Keywords
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada umumta’lim maktablarida o'qituvchilarning kasbiy rivojlanishini monitoring va refleksiv tahlil asosida boshqarishning nazariy-metodologik asoslari yoritilgan. Monitoring va refleksiv tahlilning pedagoglarning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishdagi o'rni hamda ularning o'zaro integratsiyalashgan boshqaruv mexanizmi sifatidagi ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqot davomida kompetensiyaviy yondashuv, tizimli tahlil, qiyosiy tahlil va ilmiy-pedagogik manbalarni o'rganish metodlaridan foydalanildi. O‘quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosarining pedagoglar kasbiy rivojlanishini monitoring qilish, refleksiv tahlilni tashkil etish hamda individual rivojlanish strategiyalarini ishlab chiqishdagi funksional vazifalari asoslab berilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. “2022–2026-yillarda maktab ta’limini rivojlantirish bo‘yicha milliy dasturni tasdiqlash to‘g‘risida”, 2022-yil 11-may, PF - 134-son. https://lex.uz/uz/docs/-6008663
Bobonorov X.T. Bo‘lajak o‘qituvchilarni kasbiy kompetentligini rivojlantirish. Modern Science and Research, 2025, 4(1), 82–85
Muslimov N.A. Bo‘lajak kasb ta’limi oʻqituvchilarini kasbiy shakllantirish. Monografiya. Toshkent.: Fan. 2004.-B: 127
Сластенин В.А. Инновационная деятельность и вопросы оценки педагогических новшеств. Просвещение, Москва.: 2000. С: 54.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа современного образования. - Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Москва.: 2004.C: 38 - 40
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. Логос, Москва.: 1996.
Шён Д. Рефлексивный практик. Как профессионалы думают в действии. Академический проект, Москва.: 2003
Шамова Т.И. Управление образовательными системами. Педагогическое общество России, 2004. М.: С: 112 - 114.
Колб Д.А. Экспериментальное обучение / Experiential Learning. - 2e. Pearson FT Press, New York.: 2015.
https://lex.uz/ru/docs/-6008663