Keywords
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada uzluksiz kasbiy rivojlantirish sharoitida o‘qituvchilarning kreativ salohiyatini rivojlantirish mexanizmining akmeologik-didaktik asoslari yoritiladi. Tadqiqotda pedagog shaxsining kasbiy yetuklikka erishishi, ijodiy fikrlashi, innovatsion faoliyatga tayyorligi va o‘z-o‘zini rivojlantirishga bo‘lgan ehtiyoji asosiy ilmiy muammo sifatida tahlil qilinadi. Maqolada akmeologik yondashuv o‘qituvchining kasbiy cho‘qqiga intilishi, didaktik yondashuv esa ta’lim jarayonini mazmun, metod, vosita va natija jihatidan samarali tashkil etish omili sifatida talqin qilinadi. Shuningdek, kreativ salohiyatni rivojlantirishning motivatsion, diagnostik, metodik, refleksiv va amaliy bosqichlari asoslab beriladi. Tadqiqot natijasida uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimida o‘qituvchining ijodkorligini shakllantirishga xizmat qiluvchi mexanizm modeli taklif etiladi.
References
Guilford J.P. The Nature of Human Intelligence. New York: McGraw-Hill, 1967. 538 p.
Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-Technical Manual. Lexington: Personnel Press, 1974. 95 p.
Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Москва: РАГС, 2000. 536 с.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. Москва: Педагогика-Пресс, 1996. 536 с.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. Москва: Интор, 1996. 544 с.
Darling-Hammond L., Hyler M.E., Gardner M. Effective Teacher Professional Development. Palo Alto: Learning Policy Institute, 2017. 72 p.
Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. Москва: Высшая школа, 1990. 119 с.
Хуторской А.В. Дидактическая эвристика: теория и технология креативного обучения. Москва: Издательство МГУ, 2003. 416 с.
Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. Москва: Академия, 2009. 240 с.
OECD. Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. TALIS 2018 Results. Paris: OECD Publishing, 2019. 220 p.